Considerações a respeito de postagens significativas para o blog
26 março, 2016
Devaneios...
O que você acha que tem em comum nessas duas imagens?
Hoje me dei conta que, as boas postagens que o professor do Seminário Integrador tanto fala, têm muito em comum com uma receita.
Geralmente quando fizemos uma receita pela primeira vez, não sai exatamente como imaginávamos, mas na medida que a incorporamos em nosso cardápio, vamos aprimorando ao ponto de não precisar mais da receita.
Lembro, quando pequena, ao pedir para a minha mãe quais eram as medidas que usava em suas receitas, ela bradava:
- Faço de olho filha!!!!
E qual era o significado dessa expressão para mim? Nenhum, afinal não conseguia entender sua metáfora.
Sim vamos precisar escrever, escrever e escrever para que possamos aperfeiçoar nossa "receita".
Receita que precisa de muitos ingredientes e que relacionei alguns na figura 1. Nossas postagens são exercícios contínuos que nos preparam sempre para algo maior.
22 março, 2016
Workshop - Eixo II
A síntese final do Eixo II aconteceu de forma mais natural, o entendimento no semestre passado, foi maior sobre o que escrever e como fazê-lo.
Aprendi a observar melhor minhas aprendizagens e como poderia aplicá-las em sala de aula.
Mas o que realmente chamou minha atenção foi que muitos conceitos trabalhados por nossos professores, eu já vinha aplicando com meus alunos. Aprendi novas nomenclaturas e aprofundamos temas importantes, assim pude aperfeiçoar meu método, qualificando-o com embasamento teórico consistente.
Qual é o entendimento a respeito de uma boa postagem em nosso portfólio de aprendizagens?
A construção de uma boa postagem decorre de três pontos importantes que se mesclam ao longo da concepção da mesma:
*professor pesquisador
*argumentação teórica
*tempo como aliado
Acredito que uma boa postagem poderá surgir a partir da consideração desses itens.
Quando o professor é também um pesquisador (vice – versa) ele agrega ao seu currículo a prática e teoria.
Buscar fontes que embasam nossa argumentação, nos traz consistência as nossas postagens.
Gosto de ler vários artigos a respeito do tema que será postado, para que minha reflexão seja abrangente e dinâmica.
Percebi o quanto evolui a partir da observação desses itens, tanto que minhas primeiras postagens ainda eram apenas alinhavos, dos quais acabaram evoluindo para narrações mais contextualizadas.
São exercícios semanais que ao longo dos semestres vamos aprimorando.
Por fim o tempo, este que é considerado o vilão da história, mas que pode tornar-se um grande aliado, se observamos algumas estratégias para a utilização do mesmo de forma mais eficiente.
21 março, 2016
A Utilidade do Inútil - Nuccio Ordine
Um dos pontos da palestra de Nuccio, que chamou bastante minha atenção,
refere-se à discussão filosófica sobre a função social da escola e da
universidade. Salienta que objetivo destas instituições de ensino não é obter
apenas um diploma, mas sim devem apresentar um meio de oportunizar a transformação
de seus alunos em pessoas melhores.
Consequentemente as aprendizagens deverão proporcionar um saber crítico,
de forma mais consciente gerando assim uma maior autonomia.
Mas o que observamos nos estudantes é que vivem em um contexto social,
onde suas escolhas estão pautadas em um proveito pessoal ou ganho material,
sendo esta a ideia utilitarista que cita várias vezes ao longo de sua fala.
As perguntas para que serve ou o que ganharás, ilustram a maximização
do lucro. Este por sua vez, será legítimo se for utilizado como um meio e não como
um fim em si.
Encontramos nas línguas, no
teatro ou até mesmo observando melhor alguma licença poética a nossa volta,
como por exemplo o sorriso de um aluno ,formas de constituição de nosso caráter,
enriquecendo assim nossa alma. Evitando que nosso espírito se transforme em um
grande deserto.
Nem tudo podemos transformar em mercadoria, percebemos a
facilidade de compreender a utilidade de
um utensílio, mas não entendemos o sentido de aprender sobre as artes, música ou literatura.
A escola deve estimular atitudes de pensar e julgar de modo
independente, e não visar unicamente a formação de mão de obra para alimentar o mercado de trabalho.
Então o papel das instituições de ensino deve ser voltado para a pesquisa, estimulando assim o aluno em sua curiosidade natural.
Vivemos uma crise não só econômica, mas também uma crise moral. Não podemos baixar a cabeça perante os governos que afirmam não haver financiamento para pesquisa, cultura, educação e arte.
Quanto se perde com a sonegação e corrupção, precisam constituir uma nação de pessoas do bem, capaz de custear ações de crescimento pessoal.
Então o papel das instituições de ensino deve ser voltado para a pesquisa, estimulando assim o aluno em sua curiosidade natural.
Vivemos uma crise não só econômica, mas também uma crise moral. Não podemos baixar a cabeça perante os governos que afirmam não haver financiamento para pesquisa, cultura, educação e arte.
Quanto se perde com a sonegação e corrupção, precisam constituir uma nação de pessoas do bem, capaz de custear ações de crescimento pessoal.
Uma sociedade com alma é discernimento consegue fazer boas escolhas tanto morais, quanto econômicas.
Nuccio cita: " A cultura serve como um antídoto contra a lógica do lucro."
Aponto por fim a importância do conhecimento como uma fonte inesgotável de crescimento ao homem:
*Com o dinheiro compramos quase tudo,menos o conhecimento
*Somente o saber pode colocar em crise as leis de mercado
*A cultura nunca empobrece, mas sim aparece como um círculo virtuoso que enriquece a todos os seus protagonistas
Nuccio cita: " A cultura serve como um antídoto contra a lógica do lucro."
Aponto por fim a importância do conhecimento como uma fonte inesgotável de crescimento ao homem:
*Com o dinheiro compramos quase tudo,menos o conhecimento
*Somente o saber pode colocar em crise as leis de mercado
*A cultura nunca empobrece, mas sim aparece como um círculo virtuoso que enriquece a todos os seus protagonistas
Konstantinos Kaváfis
Se partires um dia rumo à Ítaca
Faz votos de que o caminho seja longo
repleto de aventuras, repleto de saber.
Nem lestrigões, nem ciclopes,
nem o colérico Posidon te intimidem!
Eles no teu caminho jamais encontrarás
Se altivo for teu pensamento
Se sutil emoção o teu corpo e o teu espírito. tocar
Nem lestrigões, nem ciclopes
Nem o bravio Posidon hás de ver
Se tu mesmo não os levares dentro da alma
Se tua alma não os puser dentro de ti.
Faz votos de que o caminho seja longo.
Numerosas serão as manhãs de verão
Nas quais com que prazer, com que alegria
Tu hás de entrar pela primeira vez um porto
Para correr as lojas dos fenícios
e belas mercancias adquirir.
Madrepérolas, corais, âmbares, ébanos
E perfumes sensuais de toda espécie
Quanto houver de aromas deleitosos.
A muitas cidades do Egito peregrinas
Para aprender, para aprender dos doutos.
Tem todo o tempo ítaca na mente.
Estás predestinado a ali chegar.
Mas, não apresses a viagem nunca.
Melhor muitos anos levares de jornada
E fundeares na ilha velho enfim.
Rico de quanto ganhaste no caminho
Sem esperar riquezas que Ítaca te desse.
Uma bela viagem deu-te Ítaca.
Sem ela não te ponhas a caminho.
Mais do que isso não lhe cumpre dar-te.
Ítaca não te iludiu
Se a achas pobre.
Tu te tornaste sábio, um homem de experiência.
E, agora, sabes o que significam Ítacas.
Tanto a citação do Pequeno Príncipe, quanto o poema de Konstantinos Kaváfis nos remete à viagens com aprendizagens múltiplas, acredito ser essa a proposta de filósofo Nuccio Ordine. O fim aparece de forma secundária, o que realmente importa é como nossa viagem vem sendo constituída. É a questão do sentido da vida.
Como educadora quero proporcionar essa fantástica viagem aos meus alunos. Viagem esta de aprendizagens reais e descobertas infinitas. Trabalhar com o ser humano me possibilita tal jornada.
O Pequeno Príncipe
Considerado um dos livros mais lidos no mundo, foi traduzido para inúmeros idiomas, O Pequeno Príncipe, fez com que eu embarcasse em uma viagem deliciosa, explorando lugares e personagens inusitados.
A trajetória do Príncipe é cheio de encantamento, descobertas e também dissabores.
Há muito tenho lido todo o tipo de crítica sobre essa obra literária. Mediante a reflexão de Nuccio achei válido este exercício perceptivo, segue o trecho mencionado em sua fala:
O livro foi publicado em 1943, mas os temas abordados são tão atuais como este que refere-se ao homem contemporâneo, que não tem tempo de apreciar as coisas "inútéis".
O que são as coisas inúteis que Nuccio refere-se?
Diz que o homem está condenado a viver sem alma, isso é assustador, pois o interesse econômico aparece em primeiro plano.
Destaca a importância das artes, filosofia, literatura, enfim um universo cultural que paulatinamente estamos ceifando.
Fica claro o clamor do filósofo em se debruçar "no ser e não no ter". O ser humano deve sim buscar sua essência, seu passado para que possamos avançar no sentido de uma existência autônoma e democrática.
Considerado um dos livros mais lidos no mundo, foi traduzido para inúmeros idiomas, O Pequeno Príncipe, fez com que eu embarcasse em uma viagem deliciosa, explorando lugares e personagens inusitados.
A trajetória do Príncipe é cheio de encantamento, descobertas e também dissabores.
Há muito tenho lido todo o tipo de crítica sobre essa obra literária. Mediante a reflexão de Nuccio achei válido este exercício perceptivo, segue o trecho mencionado em sua fala:
O livro foi publicado em 1943, mas os temas abordados são tão atuais como este que refere-se ao homem contemporâneo, que não tem tempo de apreciar as coisas "inútéis".
O que são as coisas inúteis que Nuccio refere-se?
Diz que o homem está condenado a viver sem alma, isso é assustador, pois o interesse econômico aparece em primeiro plano.
Destaca a importância das artes, filosofia, literatura, enfim um universo cultural que paulatinamente estamos ceifando.
Fica claro o clamor do filósofo em se debruçar "no ser e não no ter". O ser humano deve sim buscar sua essência, seu passado para que possamos avançar no sentido de uma existência autônoma e democrática.
20 março, 2016
David Foster Wallace
Em uma das citações de Nuccio Ordine, em sua aula magna, ele faz uma referência a David Foster Wallace.
Encontrei o discurso do escritor americano, que originou minha ilustração abaixo. Wallace fala da própria obviedade da realidade e a dificuldade que encontramos em compreendê-la.
É como se deixássemos o dia a dia nos conduzir em uma ciranda constante e frenética. Muitas vezes não pensamos e acabamos agindo de forma sistêmica.
E o que realmente interessa, o que é importante em nossas relações interpessoais? O que realmente queremos, quais são nossos objetivos, metas, amores, realizações...
Muitas vezes sucumbimos às pressões, medos e angustias sem nos dar conta do que realmente é significativo em nossas vidas.
Achei ótima a reflexão para o início do semestre, extremamente oportuna para definir parâmetros de atuação ao longo do ano.
Isso é água - David Foster Wallace -
Legendado
É...
Amor pra recomeçar
Eu te desejo
Não parar tão cedo
Pois toda idade tem
Prazer e medo
E com os que erram
Feio e bastante
Que você consiga
Ser tolerante
Quando você ficar triste
Que seja por um dia
E não o ano inteiro
E que você descubra
Que rir é bom
Mas que rir de tudo
É desespero
Desejo
Que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
Ainda exista amor
Pra recomeçar
Pra recomeçar
Eu te desejo muitos amigos
Mas que em um
Você possa confiar
E que tenha até
Inimigos
Pra você não deixar
De duvidar
Quando você ficar triste
Que seja por um dia
E não o ano inteiro
E que você descubra
Que rir é bom
Mas que rir de tudo
É desespero
Desejo
Que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
Ainda exista amor
Pra recomeçar
Pra recomeçar
Eu desejo
Que você ganhe dinheiro
Pois é preciso
Viver também
E que você diga a ele
Pelo menos uma vez
Quem é mesmo
O dono de quem
Desejo
Que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
Ainda exista amor
Pra recomeçar
Eu desejo
Que você tenha a quem amar
E quando estiver bem cansado
Ainda, exista amor
Pra recomeçar
Pra recomeçar
Pra recomeçar
30 novembro, 2015
Como fui alfabetizada
Ainda guardo a cartilha e os cadernos utilizados no primeiro ano.
Toda minha educação infantil foi utilizando o método montessoriano e quando cheguei ao primeiro ano, fui alfabetizada através do método fônico, lembro-me da dificuldade de entender o som de algumas letras.
Reconheço a importância de utilizar algum método para alfabetizar. Acredito que cada um apresenta uma peculiaridade, mas acho que a diferença toda acontece como empregamos cada um deles.
O que funciona ou não, muitas vezes é o próprio aluno que determina. Cada turma apresenta necessidades diferenciadas e interesses também.
Qual será o melhor método a ser empregado para alfabetizar era pergunta recorrente no início de carreira. Eleger um método não é garantia de êxito nesta tarefa.
Entender todo o contexto sociocultural, que o aluno está inserido, é questão sine qua non para avançarmos neste processo.
Ainda guardo a cartilha e os cadernos utilizados no primeiro ano.
Toda minha educação infantil foi utilizando o método montessoriano e quando cheguei ao primeiro ano, fui alfabetizada através do método fônico, lembro-me da dificuldade de entender o som de algumas letras.
Reconheço a importância de utilizar algum método para alfabetizar. Acredito que cada um apresenta uma peculiaridade, mas acho que a diferença toda acontece como empregamos cada um deles.
O que funciona ou não, muitas vezes é o próprio aluno que determina. Cada turma apresenta necessidades diferenciadas e interesses também.
Qual será o melhor método a ser empregado para alfabetizar era pergunta recorrente no início de carreira. Eleger um método não é garantia de êxito nesta tarefa.
Entender todo o contexto sociocultural, que o aluno está inserido, é questão sine qua non para avançarmos neste processo.
29 novembro, 2015
Considerações sobre o brincar
Em infâncias abordamos o tema do
brincar e qual a sua importância dentro do contexto escolar e também como uma
ferramenta para a aprendizagem.
O momento da brincadeira é uma oportunidade de
desenvolvimento para a criança. Através do brincar ela aprende, experimenta o
mundo, possibilidades, relações sociais, elabora sua autonomia de ação,
organiza emoções.
Esse tema fez-me olhar de forma diferente para as
brincadeiras dos meus alunos. O que mais gostam, que tipo de material escolhem
para suas brincadeiras e como se inter-relacionam.
Trabalhando com música no processo de alfabetização
Utilizar a música no processo de
alfabetização constitui em instrumento
pedagógico
extremamente importante, pois estimula o raciocínio, a concentração, trocas de
ideias, a sensibilidade rítmica e auditiva. Motiva os alunos a terem senso crítico, dá oportunidades
aos alunos tímidos a participarem, ajudando-os na assimilação das atividades
musicais e se tornarem ativos do seu próprio aprendizado.
De acordo com Avellar
(1995), a música é excelente e contribui como recurso para estimular os alunos
no desenvolvimento da leitura e escrita.
Sempre trabalhei com a música em sala de
aula, assim como o teatro, nos auxilia de forma lúdica a propiciar
intervenções valiosas no processo de
mediação da aprendizagem.
Erotização infantil
O que observo é a criança contemporânea completamente à
mercê de uma cultura que banaliza a erotização precoce. Crianças e jovens foram
descobertos consumidores, viraram alvos das propagandas e das mídias de maneira
geral.
Deve-se pontuar também as contradições existentes na
sociedade atual, que busca criar leis de proteção à infância contra a violência
sexual, mas ao mesmo tempo legitima determinadas práticas, seja através das
novelas, reality shows, filmes, etc...
“A sexualidade é o ponto central da nossa sociedade de
consumo” segundo o sociólogo Anthony Giddens. Campanhas, produtos e
serviços são criados, como forma de exploração deste tema, que gera muita
polêmica e pouco consenso.
Observamos então o
conceito de gênero em meio a essa efervescência, tornando-se cada vez
mais claro, que não se pode pensar o que é ser homem ou ser mulher, sem atentar
para a cultura que acompanham essas transformações sociais importantes.
A Psicogênese da Língua Escrita
Descobrir em qual nível cada aluno se encontra,
é uma
importante ferramenta para o professor alfabetizador.
Como sentir que, a mediação do
educador está favorecendo realmente o processo de alfabetização e como
podemos proporcionar ações de estímulo
específico para necessidades pontuais , tornam-se grandes desafios
da
alfabetização.
As
sinalizações de Emília Ferreiro sobre a forma de como se aprende, auxiliou a
observar o aluno como sujeito ativo, que elabora hipóteses sobre o funcionamento
da escrita.
Infância soft
A infância Soft caracteriza-se pela:
*inocência
*beleza
*produto para consumo
*representação de um ideal
Uma infância retratada ao longo dos séculos, de
forma angelical, desprovida de qualquer maldade, doce e perfeita.
Uma imagem que desperta ternura e afetuosidade.
Percebemos uma idealização da infância, através
de imagens. Imagens estas produtoras de
cultura.
Enxergamos a infância como ela é realmente, como lidamos com crianças diferentes dos padrões predeterminados de estética e comportamento?
Enxergamos a infância como ela é realmente, como lidamos com crianças diferentes dos padrões predeterminados de estética e comportamento?
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